Comic

Definición: Komikos, del griego perteneciente a la comedia.

Hacia una definición:

Secuencia de viñetas o representaciones gráficas que narran una historieta mediante imágenes y texto que aparece encerrado en un globo o bocadillo.

Para Scott Mc Clound:

*Conocido como unos de los más importantes impulsores de la historieta como medio artístico.

*Ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector.

Historia:

*Desde la antiguedad hasta nuestros dias

*Primitivas pinturas rupestres

*Antiguos egipcios, representaban muchos de sus mitos en dibujos y jeroglíficos que realizaban sobre hojas de papiro

*Bandas que rodean las columnas romanas

*En la Edad Media Europea, la narración visual en las naves de las iglesias.

Pioneros:

Humoristas gráficos ingleses del XVIII, como Isaac Cruikshank, los que desarrollaron el globo de dialogo en sus caricaturas para satirizar a sus gobernantes, aproximadamente en 1783.

Comic Moderno:

Pionero: Rodolphe Topffer

-1895 Periódico New York Journal

-The Yellow Kid

-Permaneció un personaje vestido de amarillo a lo largo de una serie con un globo de dialogo

El Chico Amarillo, era un niño con los dientes desaliñados y una tonta sonrisa, que vistiendo una camisa de dormir amarilla compartía un callejón con otros personajes igualmente desarreglados, tal fue su éxito que dio lugar a la prensa amarilla.

Caracteristicas:

-Mensaje narrativo

-Lenguaje Verbal - icónico

-Uso de Códigos específicos

-Onomatopeyas, Imitación de un sonido y puede estar fuera o dentro del globo

-Medio de comunicación masivo

-Tiene como finalidad entretener

Partes:

-Viñetas: Mínima representación del espacio y tiempo de la acción narrada

-Encuadre: Selección de la parte de la realidad a ilustrar

-Plano: Describe el ambiente de la acción

Uso del comic en el aula:

A los personajes y espacios se les adjudican determinadas valores morales.

El Héroe es él mismo en todas las aventuras

Las Historias pueden reducirse a una fórmula: Los Heroes protagonistas vencen a los malhechores

El estudiante puede producir su propia historia.

Se transmite al lector una visión del mundo

-Cipas los Robles

El Teatro un Espacio Lúdico de Aprendizaje

Video acerca del Juego de Rol

Antecedentes:

*El Inicio del Juego de roles se da en los estados unidos creado por el profesor William A Gamson en 1960, en el que los participantes encarnaban el papel de distintos personajes.

Definición del juego de roles:

*Técnica tambíén conocida como dramatizaciones o simulaciones.

Consiste en que dos o más personas, representan una situación o caso concreto de la vida real, actuando según el papel que se les ha asignado y de tal forma que se haga más vivido y auténtico.

Objetivos del Juego de Roles:

*Fomentar la comunicación en el grupo y aumentar la participación

*Mostrar situaciones problemáticas

*Criticar decisiones anteriores del propio grupo.

Elementos que componen el Juego de Roles:

Drama:

Todo conflicto humano, desde que nace el hombre vive una serie de dramas ya sea individual o social. Cuando estos son representados tiene lugar en el teatro.

Juego Dramático: Es la expresión dramática  más simple y aparece a muy temprana edad, los niños de 5 ó 6 años van a explotar el mundo que los rodea imitando las acciones y características que encuentran en su camino.

La Improvisación: Es cuando se crea una escena dramática en la que determinados personajes dialogan espontáneamente, sin ningún  ensayo  previo o sin el libreto previamente elaborado.

Pasos para la elaboración del juego de roles:

*Elección del tema

*Indagación sobre el tema

*Creación de una historia

*Presentación al grupo

*Asignación de Roles

*Entrega de Materiales

*Socialización de la historia

Aprendizajes que fomenta el juego de roles:

*Permite acceder al conocimiento de forma significativa

*Útil para memorizar

*Aporta al desarrollo de la empatía y la tolerancia

*Desarrolla gran riqueza de vocabulario

*Fomenta las Relaciones en términos de igualdad. 

Pensamiento Creativo

Pensamiento Analógico y Metafórico:

Este tipo de pensamiento es indispensable para la elaboración de los conceptos científicos.

-Los Conejos: Se aparecen a los canguros porque saltan

-El sol: Se parece el calor porque arde

En estos pensamientos los rasgos que permiten una clasificación o análisis perceptual, constituyen indicios lógicos, es decir que estableciendo los rasgos comunes de los objetos, el hombre puede hallar similitudes entre él y ellos.

Pensamiento Analógico:

-Las clasificaciones se pueden hacer a partir de asociaciones por continuidad, semejanza, contraste, causa y efecto

-A) Por semejanza externa.
Tiene cuatro patas, tiene boca, nariz, pelos, plumas
-B) Por Posición espacial
Rama y Brazo
-C) Por rasgos funcionales, puede ser utilidad, uso o función de la raíz que sostiene el árbol- el pie al hombre.
-D) Por identificación de procesos
La planta de semillas; la raíz transporta alimentos, las venas transportan sangre

Actividad:
-El perro tiene el cuerpo cubierto de _______________. Tiene ____________ para andar.

La Música y el Juego

El Desarrollo Auditivo:

Generalidades del sistema auditivo:

-Antes de la semana 32° de vida, no hay las estructuras necesarias para que se produzca la audición.

-Todo el proceso de la ontogénesis del sistema nervioso, incluidos los sistemas sensoriales, está definido en la codificación genética, considerando: qué se debe formar, cuándo se debe formar, cómo debe funcionar y cuándo debe funcionar.

-Existen otros factores a tener en cuenta, en el desarrollo auditivo como lo son los epigenéticos, por ejemplo una buena nutrición y una adecuada estimulación temprana en el momento oportuno para el desarrollo adecuado del sistema auditivo.

Ontogénesis del sistema sensorial auditivo:

-El desarrollo de la audición comienza en las primeras etapas del crecimiento fetal o periodo gestacional y se completa al nacer (32 semanas)

-A las 17-18 semanas de gestación ellos pueden escuchar los sonidos digestivos y otros ruidos dentro del cuerpo de la madre. a las 24-28 semanas, comienzan a escuchar los sonidos que ocurran afuera del vientre materno.

En el cerebro la audición está...

TRABAJO PRACTICO:

-Objetivo: Elaboración de una lotería para desarrollar la discriminación auditiva con los sonidos de los animales.

-Cipas: Los Robles

El Juego en el Desarrollo Infantil

LA LÚDICA COMO EXPERIENCIA CULTURAL:

La Actividad Lúdica no es algo ajeno, o un espacio al cual se acude para distensionarse, sino una condición para acceder a la vida, al mundo que nos rodea.

Aproximación a la tercera zona:

-Winnicott: El Juego es una tercera zona.

1.Vida interna: Primera Zona

2.Vida externa: Segunda zona

3.Tercera Zona, establece distinciones entre cuerpo, objetos y personas.

El Génesis de la lúdica

Las Personas nacen con una información genética, pero requiere un proceso de aprendizaje, de saberes y comportamientos que lo liberan de los Límites marcados por la transmisión genética.

La Evolución de la lúdica:

Primer año: Juegos socioafectivos, en los que, tanto la imaginación como el desarrollo incipiente del lenguaje toman un sentido lúdico.

Segundo Año: Actúa como un científico  El niño interactúa con el mundo a través de la observación y la acción para confirmar o desaprobar hechos 

Dos Años

Se estructura el lenguaje, la función simbólica y por ende el pensamiento o la representación.

Aparecen los conceptos pre teorías constructos idiosincráticos permitiendo organizar y actuar sobre el mundo.

Tres años en adelante:

A través de los juegos cotidianos, se interioriza y construye valores sociales, éticos y morales de la familia en la que crece y logicamente de la sociedad en la que se encuentra.

-Cipas: Los Robles